贪玩的孩子是聪明还是笨?

2021-04-07 13:52:17 文章来源:网络
  作家冰心曾说过:"顽皮的男孩是好的,淘气的女孩是巧合。"淘气顽皮的孩子总是很好玩,他们不停地摆弄各种各样的物体和玩具,从许多相似的物体中形成一种普遍的力量;他们喜欢"捉住猫"躲猫猫,仔细观察和消除虚假的图像来寻找目标,养成细致的思考习惯;他们可以把竹竿想象成马、火箭、飞机、机枪,想象面前的虚无。他们兴奋、舒适和愉快的情绪刺激和调动脑神经在玩耍时的高度活跃能力。
  所以好玩儿是明智的。科学家们对此做了大量的研究。
  生物心理学家马克·罗森茨威克在他的实验室里选择了一组基因相同的老鼠,并随意将它们分成三组。
  第一组三只老鼠在铁笼中一起喂食,被称为"标准环境";第二组分别被隔离,单独在三面的一个不透明的笼子里,光线昏暗,刺激很小,被称为"恶劣环境"。第三组十多只老鼠被关在一个巨大、宽敞、装备精良的笼子里,里面有秋千、滑梯、木制梯子、桥梁和各种各样的"玩具",被称为"丰富的环境"。
  经过几个月的环境熏陶,鼠标的"丰富环境"是最"好玩的",鼠标的"恶劣环境"是最"诚实的"。通过对三组脑的解剖分析,发现在大脑皮层厚度、大脑皮层蛋白质含量、大脑皮层对脑的比重、脑细胞大小、神经纤维数、突触数、胶质细胞数量及与智力有关的脑化学物质等方面均有显着性差异。"富环境"组小鼠优势最显著。实验显示,环境越丰富,游戏越充实,大脑就越发达。
  游戏有助于儿童智力的发展,也有利于许多非智力因素的发展。游戏不仅满足了孩子们的欲望,而且激发了他们对知识、好奇心和探索精神的渴望。与同伴一起玩耍,完善孩子的个性,培养相应的社交能力。好玩儿有许多优点,聪明、聪明、乐观、快乐、充满活力、幽默、乐于与他人交往、充满幻想、勇敢和大胆,具有很强的自我发展倾向。因此,幼儿的早期教育只能在游戏中学进行,不仅要学会不玩或学少玩,而且违反了儿童教育学和儿童行为科学的规律。
 
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